台州二中部分学科中考复习计划与策略

台州市第二中学2015届中考语文、数学、英语、物理、化学复习计划与策略

    

台州二中语文组  张璠

一年一度的中考将要来临,中考不仅是九年义务教育的终极成果展示,更是一次竞争较为激烈的选拔性考试,再加上时间非常紧张。因此,做好2015年初三语文中考复习计划,是中考取得成绩的重要前提。那么,如何做好2015年初三语文中考复习计划呢?

一、指导思想

以语文课程标准和《中考考试说明》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。

二、 复习目标     

充分体现素质教育的精神和新课改的理念,通过复习,力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步,力争在今年的中考中,合格率、平均分和优生率都有大的进步。

三、复习原则

通过对近三年中考语文试题的分析,我们在2015年中考语文备考过程中,应特别注意以下方面:

1、认真学习课程标准和中考命题说明,做到备考有的放矢。

中考命题是遵纲守本的,必须认真分析,明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容,减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的,各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等,都值得我们认真地加以研究。

2、学会分类整理,形成科学的知识网络。

语文学科不同其他学科,我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上,复习时应加强语文学科知识积累和能力培养,要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。

3、团结协作,共同提高。

本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。 

四、时间安排

第一阶段的复习,应以“本”为主。

抓纲务本,优化对学生各知识点的复习。尽管现在中考题大多来自课外,但这些题大部分是课文中基础知识的变形和延伸。因此,在这一阶段复习中,应遵循《九年义务教育全日制初级中学语文课程标准》的教学要求和教学内容来复习。这也是命题者命题的依据。又因为整个中学语文知识系统分散和包含于各册课文之中,所以又存在着知识点零碎,覆盖面广和不系统等特点。复习中坚持学生为主体、训练为主线,使学生成为学习的主人。复习中引导学生把学过的知识重新进行整理归类,找出规律。可针对中考题型特点,进行基础知识积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作能力培养开展专题复习。

(一)知识积累与运用

 就中考而言,语文基础知识是必考内容,考查的方式方法也灵活多样。复习中必须使学生牢牢掌握以下几方面的知识和技能:

语音、汉字、词语、句子、背诵规定的篇和段。务必使同学们把这些内容中容易记混、容易写错的,再强化记忆,力求不写错别字,保证这部分不丢分。

正确运用句式,根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等,做到语言准确、简明、连贯、流畅、能辨识、修改常见的语病、正确使用标点符号。

对中考规定考查的名着阅读篇目进行知识梳理,了解作家及作品的主要情节、主题、主要人物的性格特点及经历。

正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句(考纲要求篇目)

根据活动情境,发现问题,探究问题,形成自己的假设或观点,能够用准确简明的语言进行图文转换。

复习方法:知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查漏补缺与反馈。

 ()古诗文阅读

1)古文阅读

充分利用《中考新评价》中提供的复习题目,培养学生阅读浅易文言文的能力,能借助注释理解基本内容,理解文中常用的实词和虚词在语言环境中的意义和作用,能准确的解释出文言文中重要语句的意思,正确断句,简要分析和评价作者的观点和态度。在复习过程中注重课内外知识的迁移运用。

 借助中考复习资料,帮助学生整理归纳重要并常用的文言实词解释、通假字、词类活用、古今异义、一词多义,并在做题过程中学会迁移,融会贯通,灵活运用。

复习《中考新评价》的同时,搜集筛选浙江地区的中考课外古文习题,进行演练,查漏补缺。

2)古诗词赏析

对中考规定考查的50篇古诗词进行知识梳理,整理归纳好每首古诗词的主要内容、思想情感、表现手法、名句赏析、好的字词赏析,提供资料给学生理解和记忆,结合《新评价》的14篇阅读题及搜集的其它省市的8篇中考古诗词赏析题进行训练,予以方法指导。

复习方法:注重积累——寻找规律——掌握方法——理解记忆并重——训练与考查同步。

(三)现代文阅读

 应该把握四点:1)、要把握文章的结构,理清文章的思路;2)、能概括文章的中心意思;3)、对文章的内容、语言和写法能有自己的心得,并提出自己的看法;4)、能够根据语言环境准确理解文中重要的词语和句子含义。中考阅读题对不同文体区分也大,指导学生增强文体意识,不同文体的特点是很鲜明的。比如记叙文就是考语言、结构、思想等;说明文无非就是考说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言的准确性以及言之有序特点的体会。议论文则着重考察学生对“论点”“论据”“论证”的理解运用,要答好这类题,需要平时留心生活,多读书多积累。

复习原则:按文体复习。对现代文进行分类,即记叙文(包括散文、小说),说明文、议论文三类,精选课外材料,作为复习资料,对学生进行针对性的训练,发现薄弱环节及时进行讲练。

复习步骤:

1)回顾文体知识,明确阅读考点,掌握解题对策。

2)对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。(各地中考试题)

3)选不同文体的题型作模拟训练。(当代名文时文)

4)解题方法指导:整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。

(四)作文

作文是整份试卷中分量最重的一道题(50分),也是语文学习中的重中之重,每年在写作教学上花的时间最长,投入的精力最多,可收效甚微。近年来中考作文命题的趋势,总的原则是稳中有变,变中出新。纵观几年中考作文命题变化的轨迹,我们不难发现,作文命题正朝着“命题生活化,引导学生关注自己,热爱读书,热爱生活,关注社会,理解他人”的角度发展,写作的内容在不断扩大,写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活,写作的形式由单一走向多元化。还注意突出地方特色。而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊,差距特大。二是在中等程度的作文中雷同题材多,“老面孔多”;三是审题不清,不符题目要求;四是言之无物,内容空洞;五是缺少真情实感,无病呻吟;六是认识模糊,立意不高,思考不深。另外还有少数学生还存在情趣低俗、格调低下的问题。

作文复习应该根据考试说明,明确考试目标和基本要求。根据学生的实际,进行有针对性的复习,使中上等学生的作文能升格,更要重视对偏下的学生进行作文指导。

我们采用“四线并行”法:

1)储备素材——指导学生如何将阅读积累化为己用,如何活用材料,通过这样的方式,充实学生的材料,为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧,注重学生材料的积累与交流,以及书写水平的提高。

2)专题辅导——就拟题,审题立意,构思选材,结构布局等方面,专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读,探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的;如何做到角度新颖,取材鲜活,笔法独到。

3)集中训练——利用《新评价》和历年中考作文题,设计一些贴近学生生活,关注社会热点,突出地方特色,反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练,要求尽量在规定时间内当堂作文,并做定时的交流与讲评。

4)自我补充——学生要自觉主动多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉。同时将优秀的中考作文或例文定期上墙,让学生找出制胜的根本,弥补自己作文的不足。

第二阶段的复习,注重模拟训练。

这一阶段一定要克服以往语文复习中重讲授,轻视提炼与引申;重盲目运用模拟资料,缺乏针对性;重大量模拟简单讲评,忽视培养学生解决问题的思路和方法;重理论概括,轻视基本能力训练等缺点。通过模拟练习,继续查漏补缺。进一步强化学生的应试能力和积累做题技巧。现在的复习资料可谓是铺天盖地,但我们要根据教学大纲和考试,不搞题海战术,重视精选精练精讲。对于出现的问题必须及时的“回炉补火”。

第三阶段的复习,重在梳理调整(考前一星期)

学生自主学习,整理消化,梳理知识,查漏补缺。

总之,立足考纲基于素质教育的精神,通过复习让学生对初中的语文知识有全面、系统地认识,强化阅读理解和语言表达能力,充分认识到语文作文语言交际工具的本质,提高实际运用语文知识的能力,力争在2015年中考中,及格率、优秀率、均分和高分上都有历史性的突破!

 

       

32---616

台州二中数学组 江小兵

临近升学考试,做好九年级数学复习课教学,对大面积提高教学质量起着重要作用。通过复习应达到以下目的:(1)使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解;(2)多讲多练,巩固基本技能;(3)抓好方法教学,引导学生归纳、总结解题的方法;(4)做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力;(5)培养学生的良好学习习惯。为了在较短的时间内达到此目的,九年级备课组特制定了以下复习计划:

一、复习措施

    1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲,确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑:⑴.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求:了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。⑵.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用;⑶.熟悉近年来试题型类型,以及考试改革的情况。
    2.
正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。

1)是对平时教学中掌握的情况进行定性分析;

2)每天对学生的作业及时批改,复习过程侧重评讲;

3)是对每周所复习的知识进行测试,及时发现问题和解决问题;

4)将学生很好的分类,牢牢的抓在手中;

5)备课组成员每人出好一套模拟试题,优化及共享资源。
   3.
根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。

二、切实抓好“双基”的训练。
   
初中数学的基础知识、基本技能,是学生进行数学运算、数学推理的基本材料,是形成数学能力的基石。一是要紧扣教材,依据教材的要求,不断提高,注重基础。二是要突出复习的特点上出新意,以调动学生的积极性,提高复习效率。从复习安排上来看,搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习,在每一个章节复习中,为了有效地使学生弄清知识的结构,让学生按照自己的实际查漏补缺,有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上,然后让学生通过恰当的训练,加深对概念的理解、结论的掌握,方法的运用和能力的提高。

三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
    在数学复习课教学中,挖掘教材中的例题、习题等的功能,既是大面积提高教学质量的需要,又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际,对相关例题进行分析、归类,总结解题规律,提高复习效率。对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。在讲解时可从以下几方面入手:⑴寻找其它解法;⑵改变题目形式;⑶题目的条件和结论互换;⑷改变题目的条件;⑸把结论进一步推广与引伸;⑹串联不同的问题;⑺类比编题等。
    四、落实各种数学思想与数学方法的训练,提高学生的数学素质。
   
理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧,提高数学的能力的前提。通过不同形式的训练,使学生熟练掌握重要数学思想方法。
        1.
采取不同训练形式。一方面应经常改变题型:填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用,使学生认识到,虽然题变了,但解答题目的本质方法未变,增强学生训练的兴趣,另一方面改变题目的结构,如变更问题,改变条件等。
        2.
适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练,能使这一方法得到强化,学生印象深,掌握快、牢。
    五、具体时间安排与复习内容

(一)第一阶段(320——51)

基础知识专题-----全面复习基础知识,加强基本技能训练

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。

1、重视课本,系统复习。

2、按知识板块组织复习。

3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。

4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想,方程思想,数形结合的思想等。

                                                           时间进度安排

时间

教学内容

综合试卷

32

实数

数与式:新评价和金太阳试卷

33

整式

 

34

因式分解

 

35

分式

 

36

二次根式

 

39

一元一次不等式(组)

 

310

分式方程

方程与不等式:新评价和金太阳试卷

311

一元二次方程

 

312

直角坐标系、函数及图像

函数:新评价和金太阳试卷

313

一次函数的图像及性质

 

316

反比例函数的图像及性质

 

317

二次函数的图像与性质

 

318-20

二次函数的应用

 

323

相交线与平行线

三角形:新评价和金太阳试卷

324

三角形与多边形

 

325

全等三角形

 

426-27

相似三角形

 

41

锐角三角形

 

42

解直角三角形

 

43

平行四边形

四边形:新评价和金太阳试卷

47

矩形与菱形

 

48

正方形

 

49-10

与圆有关的概念和性质

圆:新评价和金太阳试卷

413-14

与圆有关的位置关系

 

415-17

与圆有关的计算与证明

 

420

平移、对称、旋转、对折和位似

新评价和金太阳试卷

421

视图及展开图

 

422

尺规作图

 

423

统计与概率

 

 

(二)第二阶段(424——64)

中考重点题型突破-------综合运用知识,加强能力培养

这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。激发学生复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习,根据个人的具体情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的基础上加深记忆。

中考摸拟(65——615)  ht

1、出好或选好试卷:每位教师出一份高质量试卷。测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面,尽量接近或达到中考试卷的要求。
   2、认真评阅试卷:认真评阅试卷能有效地发现学生学习中存在的问题。
   3、做好讲评工作:对存在问题及时纠正。

 4、做好近三年浙江省中考数学试卷分析 

(四)学生自由复习与考前指导(614——616

总之,在初中数学总复习中,按照自己的复习计划和学校的协调安排下,脚踏实地,一步一个脚印地走,相信一定能取得较好的效果。

 

    

台州二中英语组 陈芳

距离2015年中考还有将近3个月的时间,九年级的英语课程也已经结束了,从现在到中考这段时间对老师和学生来说是至关重要的一段时间,在接下来的3个多月当中,我们要对初中阶段已经学过的知识进行系统性的复习,而复习阶段对马上面临的中考是非常重要的,因此我们要充分利用这段时间,做好这阶段的复习,争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成绩。

   从这几年的中考试题来看,其试题容量大、覆盖面广,要求也愈来愈高,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点,英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,我们决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划, 第一轮复习阶段训练,它约占总复习的1/2或更长的时间,其余“两轮复习阶段训练”,其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/21/3。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。

  实施步骤及时间安排:

一、第一轮复习阶段(201531号——415号)

重点:以知识扫描为主,夯实基础。

内容:七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作,单词第一次全面复背。

工作安排:七年级一周,八年级两周,九年级三周。每周听力练习二节,半月一次测试。

复习方法:教师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心, 关注重点词汇,词语, 语境,

  指导思想:针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上,使基础知识更加条理化,扎扎实实搞好基础知识的复习。

  在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点,讲透语言知识点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时重点把握基础词汇、词组、句型(词汇应掌握1500-1600个,词组200-300个左右。)

  在教材整体处理及时间分配上,31开始总复习,先从七年级开始,七年级上下册比较简单,应快速复习。八年级开始每三单元一个课时,根据复习提纲,让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下,再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。复习初步计划在一个半月内完成。

二、第二轮复习阶段(2014416——517号)

重点:分块复习。

内容:整个初中英语教材所学内容,进行专项全面复习。如:单词,词性,时态,语法,写作等。

 工作安排:三天左右一个语法项目,学习完二个项目后就进行一次测试,并做出测试分析与总结,好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。初中英语语法总复习.

复习方法:教师系统讲解——专项训练

指导思想:以词性带动,渗透语法。以中考考点为导向,精讲的基础上,强化训练,提升能力,着力方法指导,加强学法指导,提高对各种题型的解题能力。结合中考题型,对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。如:名词(名词的类,名词的数,名词的所有格,主谓一致)

形容词,副词相互转化互用所涉及的原级,比较级,最高级等。

动词:分类,时态,语态,动词不定式,以及动词的固定搭配,情态动词及其句型。

代词:主格,宾格,物主代词,反身代词,疑问代词,副词和不定代词相互转化及其运用。

还有介词,句式,主谓一致,定语从句,宾语从句,直()接引语,进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。

三、第三轮复习阶段(2015518号——考试前)

重点:全面提升学生的应试能力。

内容:综合复习英语这一学科所学习过的全部内容,主要以综合测试为主。

工作安排:此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目,考点及专题复习

在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复习的知识重新整理,查漏补缺。通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。让学生互相阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺,加深印象。

()完形填空,做此题型要从以下几个方面入手。

1)重视首句的开篇启示作用。

2)通读全文,弄懂大意。

3)符合短文内容,遵循语法规则。

4)复读全文,核定答案。

()阅读理解,解答这类题目,一般采用三个步骤。

1)首先通读全文,迅速抓住文章内容,在不影响理解的前提下,尽可能快速阅读,并重抓住主要信息。

2)阅读短文后的选择题,包括题干和选择项,明确问题的要求后,再细读全文或有关段落,最后选定答案。

3)答完一篇短文的全部题目后,再把短文读一遍,逐一核对答案。

()书面表达,除了认真审题,端正书写等常规性的训练以外,平时让学生多写作文,互相修改,从自己的作文中发现错误,改正错误,总结错误,同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境,要求学生按照指定话题练习相关语言项目。

() 听力训练

尤其是中考前的一个月,应加强训练,做到每天都有听力练习,以便提高听力应试能力。

  (五)模拟训练

  模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。

考前心理辅导(中考前)

针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理。

 

    

台州二中物理组  吴风浪

中考即将到来,中考前教师的合理复习辅导,可以使学生复习时快速理清各知识间的联系,快速掌握各种解题技巧;可以达到让学生少走弯路,消除考前恐惧,增强自信心的目的。因此,制定中考前的复习计划非常重要,也非常有必要。我组中考复习计划制定如下:

第一轮复习:基础复习

1、时间安排:2015313015430

2、第一轮复习的特点:重点是让基础差的学生有所收获,基础好的同学有所提高。

所谓基础复习就是对物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容的复习,它们是中考的重点,也是所有中考题的来源。分析中考成绩显示,无论是成绩差的同学,还是成绩好的同学,都有基础题失分严重的现象。第一轮复习就要依据教材,落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。这这轮复习中我们将会注意以下几点:

1.对基本概念的理解,复习时要多问学生几个为什么。如:

◆该概念的物理意义是什么?即为什么要引入该概念?

◆该概念的含义是什么?

◆怎样测量?

◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么?

◆有没有易混淆的概念?它们之间的区别和联系是什么?

2.对基本规律的理解,复习时可以从以下几个方面思考:

◆该规律是怎样建立起来的?

◆该规律成立的条件或适用范围是什么?

◆该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么?

◆如何应用该规律解决实际问题?

3、对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。近几年中考物理试题中,考查科学方法的题目所占比例逐年增加,现在已达10%15%。初中物理常见的科学方法有控制变量法等效替代法转换法类比法等。复习时要通过具体例子来理解和认识这些科学方法,如速度、密度、压强等概念的形成中,以及欧姆定律、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德原理等物理规律的形成中都含有控制变量法;串、并联总电阻等概念的形成中含有等效替代法;电流、电阻等概念形成中含有类比法

总之,第一轮复习一定要以课本为主,对课本上的每一段话、每一幅图、每一个实验都要认真思考其中所包含的物理原理和基本规律,要特别注意发现自己尚不理解或理解不深的问题,在复习中及时向老师提出,或向同学请教,以达到真正解决问题的目的,真正做到对基本知识和基本技能的理解既全面又深刻。

第一轮复习的目的是要“过三关”:(1)记忆关。要求记住所有的计算公式。没有准确的记忆,就不可能有良好的结果,尤其在我校学生整体基础偏差的情况下。(2)基本方法关。如控制变量法的理解等。(3)基本的解题技巧关。要求熟练掌握解基础题的思路。基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。利用这一阶段的教学,把书中的内容进行归纳整理。

第二轮复习:专题复习

1、时间安排:20154302013525

2、第二轮复习的特点

分析我省近三年物理中考试题,结合试题编排,对各类题型的特点,进行针对性训练,提高解题技巧;同时为学生构建系统的、联系的知识结构。

在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上,第二轮复习时应打破章节的限制,完善并梳理初中物理知识结构,找出知识点之间的内在联系,要使前后知识联系起来,系统巩固知识,形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体,使复习具有系统性。我们将从以下几点进行专题复习:

  1、按照知识点可以将初中物理分成声、光、热、力、电等版块,用知识树的形式把每个版块涉及的内容展现出来,建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合,有利于弄清各个知识点的内在联系,建立由点到面的知识网络。

 2、按照中考题目类型,可以分为选择、填空、实验探究(包括操作实验)、计算、信息综合等专题,进行专门练习,体会每种题型常见解题方法,使复习纵横交错,既练习了解题技巧,又能从整体上掌握复习重点。另外平时要注意观察思考社会或生活中的热点问题,因为这些热点常常也是中考的热点。如马航失联及搜寻中涉及的物理知识等。

 3、通过对某些特殊知识点的深挖细究,达到对某一类知识或某一专题的融合、深化。例如电学中的滑动变阻器,是探究欧姆定律测定小灯泡的电阻测定小灯泡的电功率探究影响电磁铁磁性强弱的因素等实验中不可缺少的重要仪器。同学们可以总结滑动变阻器在每个实验中的用途,深化对电学实验的理解。

第二轮复习中我们将注意的几个问题

1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。

2)专题的划分尽量合理化。

3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。

4)注重解题后的反思。

5)专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习量,但不能把学生推进题海。

第三轮复习:注重热点、重点知识的复习,注重中考的模拟训练和中考信息的收集。

120155252015610

2、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,考前练兵,犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

可以根据实际情况有选择地进行模拟训练,以提高解题速度和正确率,并通过练、评、反思及时发现问题。在这一轮复习期间,可以将第一、第二轮复习中做过的易错题进行归纳、梳理,建立错题档案集,研究自己的错题,寻找自己思维或知识的漏洞,进行有目的性的训练;同时多方收集中考方面的最新信息,达到知彼知己,百战不殆的目的。

第三轮复习我们将注意的几个问题

1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。

2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。

3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。

4)评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。

5)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

6)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲,有三个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评,切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。

7)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。

8)注意帮助学生进行心理调整,这是每位教师的责任,也是学生取得理想成绩的关键。

总之,在中考物理总复习中,发掘教材,夯实基础是根本;共同参与,注重过程是前提;精选习题,提质减负是核心;强化训练,发展能力是目的。只有这样,才能以不变应万变,以一题带一片,开发学生的思维空间,取得较好的复习效果。

 

    

台州二中化学组  杨志红

一、复习计划

今年由于一开学就进入中考倒计时,时间紧,任务重,制定合理有效地复习计划是提高成绩的关键。

第一轮复习:从320415单元复习

第二轮复习:从4164月底章节复习及第一次模拟考试

第三轮复习:从5月初至5月中旬专题复习及第二次模拟考试

第四轮复习:从5月中旬至5月底查缺补漏及第三次模拟考试

第五轮复习:从6月初至中考第四次模拟考试及信息试卷的应用

二、复习方法与策略

(一)依据课标,用好教材,把握基础,培养能力

课本是复习的依据。几乎所有的中考试题在课本中都可以找出它的落脚点。因此,在中考复习时,首先要用好教材。

1、通过点—线—网使零散的知识系统化

在复习时,我们要理清知识间的相互关系,构建起知识的网络或框架,用提纲挈领的方式去回顾和把握已学的知识,以加深理解、巩固记忆,同时提高分析和运用能力,有效地进行知识迁移。通过归纳,以形成完整的知识结构,建立所学知识间的深层次联系,形成对化学学科整体的认识和体会,感悟化学学科的思想方法。

在复习方法上,我们应该主动参与到知识的归纳过程中,如可以先根据课本的内容,自主构建知识网络。然后在习题中得到体现和尝试。

2、通过比较法加深对知识的理解

中考复习中常常会遇到许多相似或相近的内容,这些知识因为相互干扰而使我们混淆不清。针对这一情况,同学们要运用比较的方法进行辨析,找出共性与差异,挖掘知识的内涵,加深理解。比较的方法有多种,可通过图表的形式将比较的内容逐一列出,也可通过设计习题进行比较,训练自己的分类、分析归纳及概括能力。

3、重视知识的产生过程,培养自主学习能力

复习的过程不是对知识点进行死记硬背和简单的重复,而是对所学知识、技能和方法从更高的层次和角度重新认识、再学习的过程,并通过一定的练习,使我们的思维品质和学习能力得到提升。

(二)关注热点、使化学走向生活,面向实际

1、做到三个关注:关注自身、生活、工农业生产;关注时事政策、社会热点、前沿科技;关注相关学科之间的联系和相互渗透。复习时,应多从化学的视角发现生活中的化学现象、化学问题,并懂得如何运用化学反应或原理来进行解释或处理,真正体现化学的学科价值。

2、加强训练,培养自己的收集、提取信息能力,提高书面表达能力、处理图象信息和实验数据能力。

(三)突出实验复习,培养科学探究能力

在实验复习时,首先要重视教材中的实验、活动和探究、家庭小的化学反应或原理。近几年中考实验题来源不外乎以下三种:①直接以教材实验、家庭小实验为情境;②以教材实验为主干,创设实验情境,加以变形或综合;③利用教材中学生熟知的化学反应或原理,创设实验情境,加以包装。总之,绝大部分实验题都可以在课本中找到它的影子。

复习中,要注意三方面:①实验基本知识的复习,包括常见仪器的规范使用、化学实验基本操作、常见气体的制取、常见物质的性质实验、基本概念原理的验证性实验、实验过程中的安全问题等,要注意细节描述;②实验基本能力的培养,包括对实验现象的观察和描述能力、对实验现象的解释能力、对实验结果的分析和实验数据的处理能力、得出正确结论的能力等,这是反映学生完成一个实验课题全过程所必须具备的能力;③实验探究能力的培养,包括提出假设、设计实验方案、选择实验方案、对实验方案进行评价等,这是实验能力的最高层次。

另外,要研究课本实验,用实验设计的四原则(科学性、可行性、安全性、简约性)重新审视课本的一些实验、培养思考中的直觉。对一些实验可以创新、补充和改进。

 

  • 上一篇: 成都部分中小学试行第三方评价:“螃蟹”怎么吃
  • 下一篇: 中小学生学业质量标准的历史检视与现实启示